OBJETIVO
GENERAL
Identificar
la estimulación
temprana de la educación
de los niños con síndrome
de down en la Fundación
Pro-Síndrome
de Down
en el tercer bimestre del periodo escolar 2015-A como factor de
desarrollo integral en una edad futura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
Distinguir el comportamiento temprano de los niños con síndrome de down
-
Entrevistar a los profesores dela fundación para conocer sus métodos de enseñanza durante el mes de abril.
-
Identificar los factores que entorpecen la estimulación temprana de los niños.
JUSTIFICACIÓN
Esta
investigación
abordara el tema de la estimulación
temprana a los niños con síndrome
de down. la investigación
va dirigida al publico en general con el fin de que estos conozcan
como relacionarse de la manera mas adecuada,lo que nos incita a
desarrollar esta investigación
es debido a que tener síndrome
de down
no hace que una persona sea “ especial “, termino que por lo
general hace pensar en una persona a la que proteger y tratando
siempre como a un niño. Una persona con síndrome
de down escomo cualquier
otra, nuestro material es innovador debido a que en México
el27.6% corresponde a embarazos en mujeres jóvenes
y la mayor parte de niños con este síndrome
son hijos de dichas madres.
El
alcance de esta investigación
es crear
conciencia
a la gente que los niños con síndrome
de down deberán
ser tratados por igual, la diferencia es que deben de estar atentos
a ciertos necesidades que presenten para desarrollarse a plenitud
,ya que,cualquier tipo de síndrome
que tenga el niño no sera impedimento para que se conviertan en
personas autónomas
y útiles
en la sociedad.
HIPÓTESIS
Mucha
gente cree que las personas con síndrome de down son completamente
inútiles y que son incapaces de hacer un trabajo correctamente,
creen que porque tienen un pequeño retraso son muy tediosos y
también dependientes, en nuestros conocimientos que hemos adquirido
en la asignatura de Orientación Escolar, hemos comprendido y también
entendido que la educación temprana en cualquier individuo resulta
un factor importante durante el crecimiento, ya que desarrollan
habilidades y a relacionarse fácilmente. Nosotros como equipo
creemos que la educación temprana durante la niñez de una persona
con S.D. le ayudara a desarrollar habilidades y confianza en si
mismos para desenvolverse social y mentalmente.
TEORIA
Nosotros
tomamos como base la teoría de Jean Piaget,
una
de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de
naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo
que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la
inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan
aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso
intelectual. (para
no saturar este espacio con mucha información dejamos un enlace
donde pueden leer toda la postura de Piaget).
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